初中数学教学中问题导学法的运用

黄玲莉

摘要：落实以人为本的教学，必须改革填鸭式教学模式，通过问题引导，激发学生的自主思维，提升学习的兴趣，提高教学的效率。本文阐述了初中数学教学中问题导学法运用的重要性及注意事项，为激发学生自主思维提供参考。

关键词：初中数学;问题导学法;自主思维

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-156

一、问题导学法的概论

数学是一门由基本知识、算理能力、数学思维、数学方法等共同构建的学科，要学好数学，知识掌握数学概念、理论、公式、公理等远远不够，数学的一头固然连接着数学的语言知识，但另一头也通向了数学的灵活运用，能够运用数学知识技能和思维方法来解决实际问题，才是数学学科教学的根本性目的。基于数学的这个特性，就不能够仅仅是关注数学语言知识，而是更加关注学生数学思维的养成，数学方法的运用，数学综合能力的提升。为了达到这个目的，就需要让学生在学习的过程中就参与思考，融入学生的思维意识，在学习中实现知识构建，完成从质疑，到思考，到探究，到发现，到总结的整个过程。从中收获数学的知识，掌握数学的思维，认识数学的规律，激发数学的兴趣，提高运用数学解决实际问题的能力。归回到原点就可以发现，教学的根本还要落实在问题上面。就是通过问题导向，引发学生的质疑和思考，然后引发一系列的学习探究活动，实现最终的教学效果。因此，我们有必要在数学教学中引入问题导学法。……