以人为本提高小学高年级数学课堂教学的有效性

方成

【摘要】在小学数学教学中以学生为本的教学过程中，首先最主要的是让学生们在学习时要对小学数学产生积极性，从而提高积极性，自主学习，主动探究、反思和总结，那么教师就要运用好的方法，在课堂上要让学生进行讨论，让学生在此过程中得到乐趣。

【关键词】以人为本;小学高年级数学;课堂教学;有效性

引言

小学数学是基础数学，小学生只有掌握扎实的数学知识和技能，才能够在今后的学习和生活中得心应手。但是现阶段，仍有很多学校的数学教师把小学生当成学习的工具，教师掌控着课堂，不给小学生自由发挥的空间，使得整体数学教学质量下降。小学数学课程标准强调：数学教学应面向全体学生，适应学生个性发展的需要，教师是学习的组织者，学生是学习的主体。因此，在小学高年级数学课堂上，数学教师必须要创设积极的学习环境，提供多样化的数学学习资源，组织全新的数学活动，吸引小学生的注意力，有效地实现学生与教师的全面交流。

一、全面提升学生的主体地位

分析传统的小学数学课堂教学，教师在课堂上，常常会受到应试教育观念的影响，所采用的教学方式较为单一，只是一味地侧重于讲解知识点，最终导致学生在学习过程中没有太多自主思考的时间和机会，缺乏创新性，接受知识较为被动，无法真正参与到课堂学习中。为了有效改变这一现状，从整体上促进数学教学质量的提升，教师在数学课堂上，应该主动应用多样化的教学手段，积极开展个性化的教学活动，在保证教学质量的基础上，将以人为本的理念渗透其中。……