运用思维导图提高小学数学复习课的有效性

陈烨

摘要：小学数学的学习有很多的复习课存在，教学本身是一门逻辑性思维强大的学科，并不能靠着死记硬背来提升，复习课的存在更多是让小学生有自己的时间来学习数学解题思路，形成数学逻辑思维模式，为学好数学打下基础。思维导图的运用能够更好的让小学生进行发散性思维的学习，对学习数学的自主性和手脑结合能力都有提升。本文对怎样运用思维到导图来提升小学生的数学复习课有效性进行分析，帮助学生高效率地完成复习任务。

关键词：思维导图; 复习课; 高效率

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-250

前言

思维导图的使用需要教师在复习课上引导小学生一起绘制，小学数学的知识点本身就比较分散，而且很多单元的数学知识是相互连接的，但是小学生在学习完一个单元后就会把这些知识点放下，开始新的学习。等到学习到相关知识的时候还要复习上次所学的相关知识点，这样做无疑是浪费复习时间的。

一、小学数学复习课教学中思维导图高效运用方法

（一）提高数学知识笔记有效性

小学生在学习数学的时候都会随时记笔记，其中都是教材内容相关的数学知识点和数学题型的解题过程，记录到课本上和笔记本上都有。小学数学复习阶段需要以单元知识为基础，学生在复习课上要对其中的每一个知识点进行分析和整合，复习任务涉及到的知识点会越来越多。小学生记笔记的方式很多都是流水账形式，教师要及时纠正这样的笔记方式，让小学生从单元内容的学习开始就运用思维导图的方式记笔记。……