改进学科教学培养责任感的实证研究

李银

摘要：本文立足学科教学的实际情况，从“立足课堂，注重责任感基础培”“注重延伸，深化学生的责任意识”“校风引领，营造良好的责任氛围”三个方面出发，对如何改进学科教学、深化学生责任感进行分析与探究

关键词：改进教学;学科;培养;责任感

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-330

前言

正如托尔斯泰曾经所言“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”这也足见责任感的重要价值，尤其是学科之间深化合作，只有全面进行学科教育，落实实际，注重从基础到发散才能全面深化学生的责任感。这就需要班主任教师能够从课堂出发，在课堂教学的过程中，深化素养教育，让学生全身心认识到责任感范畴，深化拓展延伸，让学生能够通过更多责任故事与生活实践来落实责任素养。最后，这还需要强化校园这一媒介，只有真正搭建其良好的校园环境，才能真正深化学生的基础素养。

一、立足课堂，注重责任感基础培

课堂是深化学生素养与构建学科教学的基础，在课堂教学过程之中可以将责任基础加以深化，班主任教师可以进行讲授，在师生交流的过程之中拉近彼此距离。例如在学校每天下午第四节自习课前开辟“十分钟对话”新课堂，打开一条每天班主任與学生对话的通道。班主任和学生谈话的过程中，一定要有良好的氛围环境，很多学生害怕和教师谈话，精神负担也会有所加重。所以教师一定要注意自己的态度，和谐和笑容满面会给对话带来好的影响。……