关注数学思考 提升学生数学核心素养

张华胜

【摘要】在数学教学中，关注学生的数学思考有助于学生数学核心素养的提升。教师可以从启发探究、感悟思想、注重实践等方面发展学生的数学思考，以提升学生的数学核心素养。

【关键词】小学数学 课堂教学 数学思考 数学核心素养

培养学生的数学核心素养，不仅是数学的课程目标，也是数学教师的重要追求。数学核心素养的范畴很广，其中数学思考在数学核心素养的形成方面处于核心位置，关注学生的数学思考，不仅可以促进学生对数学思想更好地理解与感悟，而且还可以帮助学生形成数学的思维方式，认知方式等等，极大提升学生的学习质量。那么，怎样才能使学生的数学思考能力得到极大提升呢？

一、启发学生探究，促进学生数学思考。

学生们数学思考的过程是与学生的探究过程密切相关的，学生们有怎样的数学思考也就会怎样的数学探究学习，反过来也可以说有怎样的探究形式也就会形成怎样的数学思考。因此，在数学教学中，教师要能够设计恰当的问题，引领学生积极主动地探究，以使学生在数学探究过程中，数学思考得到极大发展。

如在教学《解决问题的策略—列举》这部分内容的时候，为了让学生获得对所学问题的认识，教师可以让学生分别以30厘米和28厘米绳子围成长方形，并让学生思考哪根绳子围成图形的面积最大？在未进行操作之前，许多学生都认为是30厘米哪根绳子围成的图形面积大，当教师把围成的长方形真正展现在学生面前的时候，他们才发现对于围成图形的长方形面积来说，并不是只跟绳子的长有关系，而是跟围成这个图形的长与宽有关系。……