浅谈小学高年级语文写作教学的有效策略

龙田芳

摘要：写作是学生表达对世界看法或内心想法的重要渠道，能促进学生交流与互动，通过交流了解世界并加强自我认知。因此，教师在高年级作文教学中应注重提高学生的作文素养，调动他们写作的积极性，不断提高写作能力。

关键词：浅谈;小学高年级语文;写作教学;有效策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-267

引言

分析现如今的小学语文写作教学可以知道，有不少的问题制约着学生写作水平的提高，这就需要小学语文教师经过全面系统的研究，采用高效的教学模式来提高小学语文总体教学水平。

一、小学高年级语文写作教学存在的问题

（一）学生语言贫乏，感情失真

写作教学的目的是培养学生的写作兴趣，养成良好的写作习惯，从而提高学生语文综合知识的运用能力，学会恰当地表达自己，这对于学生今后的学习、工作具有深远的影响。然而，学生却总是忽视对自己写作的培养。据调查，小学高年级的学生，除了正常上学外，其他大部分课余时间都被各种课外辅导班或培训班占用，加之信息技术发展带来的各种影像视频资料也吸引了学生大部分的注意力，留给写作思考和创作的时间实在有限，积累少、写作练习少、写作水平低是现在学生的通病。学生的真实想法无法表达，就很容易产生逆反心理，逐渐失去写作兴趣，淡化写作的美好体验。

（二）教学模式落后

现如今，我国有部分小学语文教师的思想观念还比较落后，在实际工作当中创新性不足，在小学语文高年级写作教学中始终运用落后的教学方法，教学进度低、效果不理想，不能充分满足学生的需要。……