幼儿园家校共育沟通路径探究

邵世芳

摘要：家庭教育与幼儿园教育在幼儿成长中各自扮演着至关重要的角色，通过二者有效融合能够进一步营造出家园共育的优质教育环境，这也是实现幼儿身心健康发展的必要前提。在教育受到高度重视，现代教育技术、信息技术如此发达的今天，“家校共育”一词不再陌生，它引起了越来越多人的关注。笔者正是从一线教育工作者的角度出发，结合所处学校和自身实践经验，通过分析幼儿园“家校共育”现状特点，以“沟通”为中心，为更好地实现幼儿园“家校共育”总结出了一些实践经验，与诸位同仁分享。

关键词：家校共育;路径和方法;家校沟通

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-414

在当今社会，教育不再是一个封闭孤立的过程，而是一个开放的，全面的社会活动。随着人们的教育意识不断增强，幼儿园“量”的扩充满足了家长和孩子的入学需求后，国家教育部发布相关文件，重视家庭与学校的合作，幼儿园不仅是孩子玩耍的乐园，还应该是追求孩子教育中“质”的场所。本文以杭州东城第四幼儿园家校共育模式为例进行研究，归纳、总结出优点和不足并给予对策，从而为广大家长和教师提供依据。

一、研究缘起

大班女孩子，因父母吵架闹离婚，性格从原来的活泼开朗，变成现在的担惊受怕，每天神神叨叨。每天早上妈妈带孩子上幼儿园。父母无沟通，妈妈管孩子作业兴趣班，爸爸多次打电话找女儿妈妈都不接电话，爸爸在班级微信群里向妈妈说一些家里的私事，对孩子造成不良影响。……