循环日记训练与小学作文教学相结合的实践研究

摘要：素质教育理念的深入，为小学教育带来了新的机遇和挑战。写作是提高学生语文综合素养的重要方法，在小学作文教学中，教师应结合有效的教学手段，切实完善学生的写作技巧和能力。其中，循环日记训练是一种行之有效的途径，这种教学模式一改以往以教师为中心的情况，使学生间构成了共同体，形成一片交流区域，而教师也变成了活动的引导者。为此，教师应当与时俱进，积极投入到循环日记训练与小学作文教学有机结合的研究中，找到能够保证教学效率和质量的方法。

关键词：循环日记;训练;小学作文教学;结合;实践

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-449

引言

近年来，小学语文教学中，作文教学始终是其中的重难点，许多学生对于写作较为惧怕，因为这不但与积累素材有关，也与教学方法的合理性具有一定联系。为了调动学生的积极性，一些教师创设情境，还有一些教师结合文体活动，虽然达到了激发学生热情的目的，但在课后，学生依旧没有产生真正的表达欲望，写作也没有融入到生活中。循环日记训练的使用，能够一定程度上改变这种现状，使学生维持写作的动力。因为每个人都有语言交流的需要，教师应以学生角度思考，并给予一定的点拨和鼓励，是学生得以富有个性地成长。

一、循环日记训练结合小学作文教学的重要意义

日记是一种常见的作文体裁，需要记录每天的所见所感。小学阶段，日记除了培养学生的观察与表达能力，也着重让学生养成记日记的习惯。……