初中德育工作中体验式教育的整合运用分析

白永胜

【摘要】将体验式德育理论引入学校的德育过程能产生较好的叠加效应，但实践过程中仍出现活动开展目的不清晰、载体大于内容等问题。思品课教师要深刻分析体验式德育理论的科学内涵，准确把握体验式德育理念的实质、特点和实施策略，积极发掘体验式教育资源，融合体验式教育元素，巧妙创设体验式教育情境，才能培育出德才兼备、知行合一的高素质人才。

【关键词】体验式德育;实践路径;优化策略

一、前言

体验式教育是以学生为主体，要求教师带领学生在模拟情境等体验活动中获得真实感受，实现做中学，充分发挥学生的自主性和参与性，促进学生的个性化发展。在初中德育中实施体验式教学，是在既定教学目标的指导下，引入、创设出与教学内容相关的具体场景或氛围。帮助学生深入理解和吸收教师所讲述的德育知识，从而促进学生心理技能的全面协调发展。

二、创设情境，激活体验

多媒体技术是现代化教学手段，将声光电形综合运用，为初中生提供强烈的感官体验。初中生在良好情境氛围的熏陶下，可以自然过渡到德育教学活动情境中，进而主动投入到教师提出的问题思考中。学生的情感是在一定的情境氛围中产生，很容易受到周围环境的影响，故教师应该有意识的创设出与教学内容相关的情境，为学生铺垫一个良好的情感基调。让学生产生身临其境之感，从而全身心的投入到学习活动中。……