丰富少数民族地区农村中小学校学生语文积累的研究

能措

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-399

时代飞跃发展的今天，教育改革的步伐更加飞速与时俱进，在信息化的时代，对教师专业成长的要求更高。教师想要立足就必须要勇于自我革新，要有不断学习的意识和能力;更要有勇于实践、创新的能力;要努力适应素质教育对我们教师提出的新要求、新标准：教育、教学工作的模式由“经验型”转向“科研型”。研究的内容必须具有严密性、科学性。

为了加强和提高我们民族地区学生（汉）语文积累能力（为什么说是汉语文呢？因为这是少数民族地区，多数中小学校的藏族學生会学习藏语文和汉语文。本文所讲的是汉语文，后面直接就用语文了。），曾做过有关（汉）语文积累方面的课题研究，课题研究成果得到了肯定后，在学校也进行了推广。当时研究的步骤和日程安排都按当时的常规课题要求做的。

一、为什么要积累

从长期的语文教学活动中，我们发现现在平时的学习和考试中，学生的理解能力、表达能力等方面都很差。通过我们的调查研究讨论分析后，发现有存在此为题的原因：

（一）学生本身的语言环境所影响。首先汉语不是母语。从出生到学会说话期间，孩子们听的最多的是藏语，学会的第一门语言也是藏语。因此，学生上学前日常说的语言是不同地方自己所属辖区的藏语，有极少部分说汉语的学生上学前说得都是用于日常交流用的简单语言，上学后藏语还是跟他们的生活密不可分，学生的语言表达受到影响。……