初中英语作文教学中语境的运用和学生思维能力的培养

江志勇

摘要：在初中英语作文教学中，语境的运用一直都是教师广泛应用的一种手段，可以帮助学生更好的去理解英语词汇和提升英语写作思维，非常值得推广应用。新课程改革背景下，语境的运用和思维能力的培养均成为了英语作业教学的重点，这向教师的写作教学理念与模式提出了更高的要求。针对于此，本文重点从三个方面来分析论述初中英语作文教学中语境的运用和学生思维能力的培养，期望可以为从事初中英语教学的朋友们提供一些教学方面的建议。

关键词：初中英语;作文教学;语境;思维能力

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-422

就英语写作教学中的语境运用来说，其优势集中体现在三个方面，一是适当的语境可以帮助学生更好的记忆词汇，二是可以增强学生英语写作时的思维能力，三是可有效培养学生写作时的比较性思维[1]。因此可以说，在初中英语写作教学中，教师要非常注重语境的创设，吸引学生更好的参与到写作中来，逐步提升英语写作能力，助力英语核心素养的培育。

1.在英语写作教学中科学运用语境

结合初中阶段学生的英语写作特点，教师在运用语境时要特别的注意，确保语境可以与学生的写作能力相匹配，最大限度发挥出语境的优势。具体来说，教师在英语写作中运用语境时要注意以下三个方面的要点：

①良好的外部环境可以很好的激发出学生的写作思维，当学生的写作思维无法打开时，教师要考虑去运用语境方法，并确保所创设的语境可以起到指导和引导学生的作用，让学生可以茅塞顿开。……