浅谈小学语文高年级阅读教学中的情感训练

陈玉慧

摘要：随着人们对于小学阶段教学工作的高度重视，对小学语文阅读教学提出了高度要求。在小学语文阅读教学中，对学生进行情感训练是必要的教学组成部分，同时也是学生学习与发展的必需教学内容。因此，在当下的发展中，如何在小学高年级语文阅读教学中高效落实开展情感训练，成为了当下教学工作中的重要思考问题。通过这一教学能够满足学生阅读能力提高的需求，同时能够促进学生情感的培养，促进学生的学习与发展。

关键词：浅谈;小学语文高年级;阅读教学;情感训练

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-342

引言

人对客观事物产生较为稳定的态度的过程就是情感。在小学语文教学中，情感教学十分重要，怎样才能在具体的教学中让情感教育发挥更加积极的作用是每个语文教师应该思考的重点。因此，在小学阶段展开情感教学探究十分有必要，教师要遵循一定的教育原则进行相应的引导，促使小学生提高其语文素养，进而提高综合素养。

一、创设教学情境，促进师生的情感共鸣

情感的传输仅靠文字语言难以达到全面、立体、到位的效果，还需结合视觉、听觉等方面的综合感受而行。在小学语文教学过程中，教师要让学生与文章的作者有更多的情感共鸣，这样才能使其体会到作者要通过文章表达怎样的思想感情。因此，教师要在具体的教学过程中为小学生创设合适的教学情境，促进其对文章的内容有较为深入的了解。……