基于生活化情境的小学语文自主课堂的构建(1)

杨媛

摘要：随着新课程标准的不断发展和落实，构建具有生活化情境的自主课堂逐步提上教学日程。对于小学语文教学，教师要充分结合小学生天性活泼好动，以及对任何事物都怀揣好奇心的特点，构建生活化情境，让学生兴致和兴趣融入其中，更能有利于学生自主性的发展。另外，教师还要发掘课本中的生活素材，加强师生沟通开展与教学内容相关的生活化教学，从而为构建自主课堂奠定良好开端。

關键字：小学语文;生活化情境;自主课堂;构建

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-210

前言

在素质教育背景下的小学语文课堂中，教师首先要树立生活化的教学理念，通过将生活融入教学的形式来构建自主学习课堂，将生活与教育有机完美融合，将教学活动寓于现实生活情境中，让小学语文教学中处处体现生活，也让生活到处都有语文的踪迹，激发学生作为生活与教学主体强烈参与活动的愿望，并以此构建自主课堂，无论是对于提高教师教学效果，还是提升学生自主学习能力都有巨大的促进作用。

一、在突显学生主体地位中，让教学内容生活化

在语文教学内容中涉及到的生活元素是多种多样的，通过将教学内容进行生活化处理，既让学生学习过程更贴切生活，又能同时促进生活情境自主课堂教学的实际开展。现阶段，小学语文教师不能将教学内容仅局限于教材中的知识，而是要与实际生活环境相契合，让学生在学习语文时真实感受到知识与生活的联系，这将有利于突显学生课堂主体地位。……