视频资源在初中英语教学中的应用研究

◆代艳杰

0 引言

视频资源借助现代信息技术手段，构建起科学技术与教育教学的内在联系。视频资源将文字、图片、视频等相互融合，能够带给学生更多的感官体验，与其他教学资源相比，有着显著的教育优势。

1 视频资源在听力教学中的运用

为了提高学生的英语听力能力，初中英语教师应该重视英语听力教学，围绕教学内容，合理利用视频资源，为学生播放与教学相关的听力内容，锻炼与强化学生的听力能力，引导学生通过模仿视频资料中的语音、语调，使学生掌握英语口语表达的方法与技巧，提高学生的英语听说能力，发挥视频资源的教育作用[1]。

以教学人教版九年级“Unit 2 I think that mooncakes are delicious!”为例，为了提高学生的听力能力，教师结合教学内容，从学生的学习基础、接受能力入手，为学生播放与教学主题“节日”内容相契合的视频资料，视频内容以对节日的介绍为主，引导学生通过认真聆听，模仿视频资料中的读音、语速，强化与锻炼学生的英语表达能力，提高学生的英语听说水平，为学生日后进行深层次的英语学习奠定良好基础。为此，在课堂导入环节，教师运用与本单元相契合的“节日”视频资料，让学生观看全国各地欢度春节的热闹场景，并为学生讲述不同地区人们过春节的习俗，让学生以模仿的方式积极参与课堂学习，通过模仿视频中的语音、语气、语速，锻炼与提升英语表达能力与听力能力。

【教学片段】

教师：（运用多媒体教学设备为学生播放……