学科英语混合式教学中的思政育人实践探索*

刁亚军 刘世珍

（南京市秦淮区教师发展中心／南京师范大学，南京 210002；南京市溧水区孔镇中学，南京 210002）

提 要：党的十八大以来，为落实立德树人的根本任务，全国高校和中小学思想政治教学融入学科工作不断加强。同时，伴随着新一代信息技术的发展，如互联网＋、人工智能、大数据等手段在教育领域获得广泛应用，在社会生活环境的变化和新课改的要求之下，混合式教学在学科英语中得以推广应用，其重要性及优越性越来越引起教育同仁们的重视，这种模式在全新教育背景下更适切新课改的需求。 因此，在学科英语教学中，紧紧围绕立德树人的根本任务，结合混合式教学特点，发挥“线上线下”混合式教学模式的优势，有效利用网络资源，重构课程体系，在课程教学中充分挖掘思政育人元素，将德育渗透在教学的各个环节，提升学生自主学习能力，提高学生的英语水平与学科素养，形成学科教学与思政教育的协同效应。

1 引言

党的十八大以来，为落实立德树人的根本任务，全国高校和中小学思想政治工作不断加强。 同时，伴随着新一代信息技术的发展，如互联网＋、人工智能、大数据等在教育领域获得广泛应用，新冠疫情的突发给教学模式带来新挑战，再加之新课改的要求，混合式教学的开展已成为大势所趋，其重要性及优越性越来越引起教育工作者的重视，在全新教育背景下更适切新课改的需求。 这种“线上”与“线下”相结合的教学模式的优点在于能充分发挥在线教学和传统教学的双向优势，让教师的“教”和学生的“学”突破时间和空间的限制。……