学术资本主义视域下高校教学与科研的管理

钱莉

（南京师范大学 教育科学学院，江苏 南京 210024）

教学（人才培养）、科学研究和社会服务是现代大学的三大任务，其中“教学与科研的关系是现代大学中最为重要的关系，如何处理二者的关系事关现代大学的兴衰成败”［1］，教学与科研的关系是被长期争论的话题，也是被长期研究的主题，复杂性可想而知。在不同的历史时期，人们对教学和科研的关系会出现不同的认知。由于教学和科研关系的复杂性和历史性，也因为“行为是人与环境之间相互作用的函数”［2］，本文将在学术资本主义视域下分析高校教学和科研的现状，根据教学和科研的应然关系，探索能够更好促进大学教学和科研发展的管理方法。

一、学术资本主义下的“重研轻教”

（一）“重研轻教”的原因

“20 世纪末的政治经济全球化则正在打破过去一百年发展起来的大学专业工作模式……作为院校的高等教育和作为其劳动力的教学科研人员在20 世纪面临前所未有的变革”［3］。20 世纪80年代，一方面，各国之间政治经济的竞争越来越转变为对知识的竞争，知识经济的发展使得社会越来越寻求大学的帮助；另一方面，高等教育的大众化、普及化等使得政府缩减对高校的开支，资金来源的不确定性鼓励了高校参与市场，竞争外部资金。在这样的情况下，西方学者称“院校及其教师为确保外部资金的市场活动或具有市场行为特点的活动为学术资本主义”［3］。因此，国家更关注那些能够促进社会发展的科研项目，从世界著名的大学排行榜也可见一斑，例如QS 中“学术声誉”在五个一级指标中占比达30%，ARWU 中“科研成果”在四个一级指标中占比达40%。