分析心理干预在儿童重症监护室干预中的应用效果

徐 倩

(驻马店市中心医院 驻马店 463000)

儿童的器官还处于发育阶段，功能还不完善。一旦生病，可能会对儿童的身体机能和心理健康造成严重后果。重病儿童需要重症监护，在其进入陌生环境后会增加心理负担，无法积极配合各种治疗措施[1]。因此，了解重症监护病房患儿的心理特征对于提高心理护理干预的科学性非常重要。本研究主要分析儿科重症监护病房患儿的心理特点及心理护理方法如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

2018年2月～2020年8月，我院重症监护室随机抽取124例儿童，分为研究组和对照组各62例。对照组男33例，女29例；年龄1～7岁，平均年龄(5.14±0.11)岁。研究组男36例，女26例；年龄1～8岁，平均年龄(5.55±0.24)岁。两组一般资料差异无统计学意义(P>0.05)。这项研究得到了儿童及其家属同意和医院伦理委员会批准。

1.2 方法

对照组儿童接受常规护理干预，包括定期观察其生命特征的变化。安排专业人员安抚患儿和家属，为患儿家属提供健康教育，帮助其了解相关护理知识。研究组儿童在传统护理的基础上增加了心理护理干预。

1.2.1患儿心理特点

对儿童临床资料的分析得出结论，儿童心理有3个主要特征。(1)恐惧：患儿刚进重症监护室的时候，对周围的环境和医护人员都不熟悉，害怕医疗设备的噪音，引起儿童的紧张和恐惧。负面情绪会加速患儿的心率和呼吸，导致失眠和血压升高；(2)分离焦虑：患儿对母亲或者其他家属的依赖程度很高，如果住院后长时间看不到家人，被遗弃的感觉会比较强烈，分离焦虑通常主要表现为抑郁、哭泣、拒绝配合治疗或者产生攻击性；(……