基于思维和表达能力视角下的小学低年级数学教学策略分析

郑亚男

摘要：小学阶段是开展系统化、全面化教学的基础。在小学低年级开展数学教学中，应该着重于培养学生的思维和表达能力，紧盯教学关键点，补齐教学短板，保证学生日后的数学教学质量。因此，处于思维和表达能力視角下，小学低年级教学应该培养学生的数学思维，合理设计教学问题，结合现实情况展开教学。通过一些实践教学活动，提升学生的数学应用水平，促进小学生长远发展。

关键词：小学低年级;数学教学;思维和表达;策略

现阶段，处于义务教育重要的时期，对于小学数学教学的主要目标为：加强知识教育与能力教育两方面。因此，在培养学生的过程中，应该把握方向，设计教学特色，明确教学目标等。数学思维与表达能力是培养学生能力的重要方面，在当前小学数学教学中发挥着不可或缺的功能作用，小学数学教师应该立足于思维和表达能力视角，有效开展小学低年级教学。但是，当前小学低年级数学教学中仍然存在着教学方式单一、教学进度滞后、忽略学生学习规律的问题，亟待加强改善。因此，本文针对思维和表达能力视角下，小学低年级如何开展数学教学展开讨论。

一、科学设计数学教学问题，增强学生的数学思维

小学数学教学中涉及各种数学问题，合理设计问题难度，调整各种解题步骤及环节，有助于培养学生的系统性思维与灵活性思维等。在实践教学中，教师应该设计一些趣味性的问答方式，培养学生的逻辑思维，并且在学生解决数学问题的过程中，完善数学教学知识体系。……