体态律动应用在小学音乐教学中的有效策略

黄恬

摘要：素质教育发展至今日，对小学生综合素养培养关注度越来越高。音乐教育对于学生乐感培养、指导学生发现美、感受美、創造美、表现美具有积极作用。小学阶段是学生各项素质培养的重要基础阶段，同时有无限潜能待开发。教师结合体态律动教育方式实施音乐教育，活跃音乐课堂，调动学生积极参与到音乐课堂中，全面提升音乐素养。

关键词：小学音乐;体态律动;策略

体态律动应用于小学音乐教学中，能为音乐教学平添一抹亮色。体态律动教育能突破传统音乐教育局限，将学生身心活跃起来，体会音乐魅力，同时能以体态律动感受音乐节奏美感，学生能紧跟教师的教学节奏，领会音乐学习意义，实现理想的音乐教育效果。

一、体态律动应用于小学音乐教学的优势

（一）激发学生音乐学习乐趣，提高课堂参与度

小学音乐教学中，教师积极运用体态律动的教育方式，首先便能激发学生音乐学习兴趣，使学生由原来的相对被动的音乐学习转变为积极参与，提高音乐学习注意力，强化音乐知识理解。体态律动能够使学生身体机能被充分调动起来，如歌曲演唱配合舞蹈等律动方式的运用，能指引学生积极探索音乐学习的乐趣，提高音乐表现力，进而促进学生音乐素养不断提升。

（二）强化音乐学习理解，提升音乐综合素养

小学音乐教学中，教师运用体态律动教育方式，一改传统教育模式下学生相对静态的音乐学习状况，以体态律动教育能够强化学生对音乐学习的理解，同时能够增强学生音乐学习自主性，学生能对音乐学习有更深入的自我理解与感知，对于学生音乐个性化学习与发展具有重要影响。……