初中化学教学中小组合作的运用

薛莲

摘要：随着我国教育水平的进一步提高，很大一部分不适应学生学习发展的教育理念逐步淘汰，在被动学习逐渐转变为建构新学习的背景之下，合作学习模式成为教师越来越广泛采用的教学模式之一。化学学科是一门以实验为基础的学科，强调学生能够通过科学性的探究方法来获取化学知识，这就是运用小组合作学习模式的天然土壤。因此，教师应当在进行初中化学教学时思考，如何通过合作学习教学模式的构建来提升学生科学探究的过程。

关键词：初中化学;小组合作

通过两个及其以上的个体来进行探究学习是个性化教学手段的一种体现，虽然合作教学模式在教学实践当中的成果显著，但是合作学习模式与化学学科的结合仍然不够紧密。因此，教师应当在进一步掌握合作教学模式技巧的基础之上通过发挥小组合作的优势改革化学课堂。

一、进行有效分组，突出小组合作优势

初中化学学科具有较强的应用性以及动态生成性，化学学科的这一特点既使学生在初中阶段的化学学习具有一定的难度，也许在初中化学学科成为开拓学生思维空间，帮助提升学生整体能力的重要途径。小组合作模式的应用首先需要教师对学生进行有效的分组，在了解学生知识优势、思维能力优势基础之上突出小组的合作优势。

知识优势和思维能力优势属于学生个人的学习优势，在了解学生个体优势的基础之上打破学生原有的优势界限进行重组能够突出团队的优势。……