分层教学在高中化学教学中的应用

杨彦利

摘要：在高中化学学习的过程中，要想提高学生在学习过程中的积极性，并促成他们探究能力和分析能力的提高，就务必要尊重每一名学生的主观能动性，借助分层教学可提高学生的个性化指导，在针对学生学习差异的基础之上，让每一名学生能够得到个性化的发展。高中阶段的学生对于自我学习具有很强的认知能力，而且在班级学习过程中由于自身对于知识理解上的差异性，导致了学生学习过程中分层现象较为严重，要想在班级授课之中提高每一名学生对课堂的参与程度，就必须要借助分层教学，来使每一个学生的学习热情得到激发。

关键词：分层教学;高中化学;教学;应用;研究

在当前高中化学教学的过程中，我们不难发现课堂的应试氛围較为严重，而且学生在学习的过程中主观能动性发挥不足，所以造成课堂气氛较为沉郁，使得学生在学习的过程中顶着很多的压力。教师在课堂教学的过程中，往往采用灌输式的教学方法，让学生死记硬背化学的某些知识点，但是高中化学作为探究性较强的一门学科，务必要让学生能够在学习的过程中通过自我的分析来解决学习过程中出现的问题，这样才能够提高学生的探究能力。如果当前我们再不对化学教学的模式进行改革，那么高中化学教学的时效性将会逐渐下降，也不能够完成我们当前所设置的培养目标。

一、分层教学在高中化学教学中应用的必要性