小学一年级体育课堂常规教学小策略

孙雯静

摘要：一年级小学生处于接触到常规教学模式的开始阶段，对于学校要求和课堂要求概念较为模糊，所以需要帮助一年级学生在体育课堂中养成良好的学习习惯。本文主要针对小学一年级体育课程常规教学策略进行深入研究，通过现实需求提出针对性建议，希望帮助一年级学生养成良好的行为习惯。

关键词：小学生;体育课堂;常规教学

一年级学生刚刚入学，具有足够的好奇心与期待，在小学一年级体育教学开展中，需要维持良好的课堂环境，教育人员需要正确引导学生，提升体育课堂教学效率。一年级学生对于课堂常规要求相对陌生，教师需要结合自身教学经验，提升学生练习兴趣，不断提升一年级体育课程教学效果，让学生拥有健康的身体与快乐的人生。

一、队列队形教学策略

体育课程需要保持有序有效开展，需要让学生按照标准进行位置排列，如何让学生快速安静进入队列，明确听到教师发出的指令，已经成为重要问题。体育课堂教学开展中，队列和队形属于基础条件，本文通过深入分析合理调控队列队形的方法，得出以下想法。

首先，一年级学生对于位置概念相对模糊，会按照自己的想法随意站队，并且没有快速找到准确位置的能力，受到其他因素干扰，很容易忘记自身位置，课堂纪律混乱，随意说话现象经常出现。因此在站队过程中，可以使用号码编排的方法进行排队，让学生逐渐拥有快速集合、站队能力。……