小学一年级体育课堂常规教学小策略

孙雯静

摘要：一年级小学生处于接触到常规教学模式的开始阶段，对于学校要求和课堂要求概念较为模糊，所以需要帮助一年级学生在体育课堂中养成良好的学习习惯。本文主要针对小学一年级体育课程常规教学策略进行深入研究，通过现实需求提出针对性建议，希望帮助一年级学生养成良好的行为习惯。

关键词：小学生;体育课堂;常规教学

一年级学生刚刚入学，具有足够的好奇心与期待，在小学一年级体育教学开展中，需要维持良好的课堂环境，教育人员需要正确引导学生，提升体育课堂教学效率。一年级学生对于课堂常规要求相对陌生，教师需要结合自身教学经验，提升学生练习兴趣，不断提升一年级体育课程教学效果，让学生拥有健康的身体与快乐的人生。

一、队列队形教学策略

体育课程需要保持有序有效开展，需要让学生按照标准进行位置排列，如何让学生快速安静进入队列，明确听到教师发出的指令，已经成为重要问题。体育课堂教学开展中，队列和队形属于基础条件，本文通过深入分析合理调控队列队形的方法，得出以下想法。

首先，一年级学生对于位置概念相对模糊，会按照自己的想法随意站队，并且没有快速找到准确位置的能力，受到其他因素干扰，很容易忘记自身位置，课堂纪律混乱，随意说话现象经常出现。因此在站队过程中，可以使用号码编排的方法进行排队，让学生逐渐拥有快速集合、站队能力。在使用这种方法的开始阶段，需要在每个学生身上贴上相应数字，之后按照数字顺序进行练习，这样每个学生可以记得自身排序位置，快速进行站队。

其次，在集合过程中，教育人员需要引导学生寻找排头，学生只有明确排头的位置，这样才能快速成队，同时也能帮助学生记忆自身位置。例如可以引领学生练习四列横队，根据学生身高高低进行依次排列，之后合理开展找排头活动，学生可以迅速找到自己的位置，在这段时间内完成集合。在课堂上教师可以帮助学生进行自行组队练习，有序组队和解散也能降低突发事件发生率，对于保证学生安全有着很大帮助。

二、课堂教学策略

（一）逐渐丰富教学口令

在一年级体育课程中有很多教学口令，这些口令会让学生感受到严肃或者无趣，对于一年级学生来讲，需要将体育课程中使用的口令变得更加有趣，缓解枯燥的课程学习压力，让学生对体育学习充满兴趣。例如在学生集合时，教育人员可以将常规的口令替换成“看哪一组学生站得好”，之后挑选站队最为整齐的一组学生进行表扬，帮助学生树立正面学习榜样，不断提升学生学习效率。通过合理的口令变换方法，不断提升学生学习兴趣，对于提升学习效率同样有着重要作用。

（二）创设学生感兴趣的教学情境

一年级体育课程开展中，大部分教学内容都是身体基本活动，学生可能对单调的动作产生反感，同时也会厌烦肌肉疲劳和肌肉酸痛。若想逐渐提升学生体育锻炼兴趣，需要合理编排教学内容，通过有趣的教学内容吸引学生，在情境教学模式中规范学生行为，让学生养成良好的学习习惯。例如在低年级投掷游戏教学中，可以将固有的运动器械进行替换，让学生在掌握练习技巧时感受运动魅力，同时也能消除传统投掷项目带来的危险。

（三）为学生提供表演舞台

对于一年级学生来讲，得到教育人员的认可非常重要，教育人员需要为学生提供足够的表演机会，让学生证明自己，展现自身优势，不断增强自信，体育运动技能也得到了锻炼。在课程教学中，可以选择一些接受能力较好的学生，将其变成动作指导员，让学生帮助学生，营造良好的课堂教学氛围，同时也能在学生的互相学习中，增强遵守课堂纪律的意识。在学习体育教学内容时，需要选择学习态度较好、动作标准的学生进行示范，对学习进步明显的学生进行鼓励，提升学生锻炼兴趣与体育能力。

三、安全课堂构建策略

（一）增强学生的安全意识

在体育课程安全教育过程中，可以为学生播放安全课堂小知识，告诉学生应该如何保护自身安全，同时也不能伤害其他同学。例如，跑步过程中不能进入其他同学跑道，跑步过程中也不能拉扯其他同学等。在炎热的夏天运动之后，不能在短时间内用凉水冲洗头部，通过课程上的讲解与练习，让学生意识到安全的重要性，更好地保护自己和同学。

（二）做好准备和热身活动

在体育课上课之前需要做好热身活动，通过这种方法保证身体机能协调性，将运动风险降到最低，同时也能让学生拥有良好的精神状态参与到体育活动中。在完成教学活动后，教师需要帮助学生进行拉伸和放松活动，充分放松可以让学生身体更加健康，同时也能稳定学生情绪。下课之后，学生需要有序离开操场，达到安全教学的理想目标。

四、结语

综上所述，本文主要针对小学一年级体育课堂常规教学小策略进行深入研究，通过研究方法得出，良好体育课程对于体育课堂教学有着直接影响，对于一年级学生来讲，课程制度仍然处于慢慢形成状态，一定要遵循其身心发展规律，通过多元教学方法，构建愉快的课堂教学氛围，让学生自觉遵守课堂纪律。

参考文献：

[1]魏明年.小学中年级体育课堂常规教學管理小策略[J].中华少年，2020（17）：36-37.

[2]刘芳.小学一年级体育课堂常规教学小策略[J].新课程（中），2019（01）：92-93.