初中化学教学中趣味化学实验的教学探析

沈冬云

摘要：随着培养学生化学学科核心素养成为初中化学教学的主要任务，切实要求教师改进传统教学模式，灵活组织教材，创新教学方式，促进学生持续性发展。化学实验教学作为培养学生实验观和科学探究能力的主阵地，其地位是毋庸置疑的;如何让实验教学变得更有趣、更科学、更深入，成为初中化学教学的“顶级话题”，本文对此做了简单探析。

关键词：初中化学教学;趣味化实验;应用探析

化学学科特征决定了学生学习化学必须具备一定的实验能力，因此培养学生化学学科核心素养成为初中化学教学的主要任务。在新课程改革背景下，教师应该认识到在教学中要更加强调化学学科特有的学习活动和思维方式：即多开展以化学实验为主的探究活动，培养学生从宏微结合、变化守恒的视角，运用证据推理和模型认知的思维方式，解决综合复杂问题。同时，通过实验活动实现学生积极参与，产生情感共鸣;实现能力和价值观的提升，发展创新意识。基于此观点，开展趣味化实验教学，能拓展化学教学的深度，焕发课堂的 “趣味”，促使化学成为学生心目中的“C”位学科。

一、探析初中教学趣味化学实验应用的价值性

（一）利用实验之趣提高学习兴趣。

化学实验“趣”有实效。它不仅直接而真实地展现了化学的魅力，而且可以强烈激发学生的学习兴趣。如接触化学之初，丰富多彩、瞬间变化的实验现象从感官上给以学生“魔幻”般地体验;纷繁复杂的实验仪器和严谨、科学地实验操作又促使学生对研究神秘事物充满向往，产生学习化学、进行科学探究的欲望。……