教育资源平台下初中体育课后作业设计与评价

谢鑫

摘要：在信息化教育背景下，我们应积极提高自身的认知，积极地运用教育资源的平台，做好初中生体育课后的设计与评价工作，不断监督引导学生课后认真完成课后作业，提高学生们的体育核心素养，进一步提高初中生体育能力。本文围绕教育资源平台进行展开，深度利用教育平台的教育经验，就如何更好地使用教育资源平台进行了探讨。

关键词：教育资源平台; 设计 ;评价

体育教学中应聚焦于新时代对人才的培养上，充分强化以能力为先的人才培养理念，推动教育理念更新、体系重构，使我国的教育发展体系走向世界的前列。将体育课堂上的课程延伸至课下的体育作业，可以及时巩固学生所学，也可以促进学生身体素质的提升，更是有助于学生体育成绩的提高。而通过平台将课堂相关的体育知识延伸至课外，有利于中学生体育锻炼的落实。平台对学生课后的体育锻炼进行记录管理，督促他们坚持运动。

一、课后作业的设计

（一）设计合理的运动方案

通过体制健康达标测试，密切掌握学生的身体健康情况，再结合学生身体的综合素质以及体育学习中的薄弱点，可以将体育课后作业大致分为一、二、三、四、五、五个模块，以满足不同层次水平学生的体育锻炼需求。

（二）建立专门的微信群

以班级为单位组件班级微信群，给师生营造一个良好的在线交流沟通的平台。例如可以在群里分享完成课后作业感想，体育交流锻炼心得与技巧，帮助学生们互相学习，相互促进、相互提高。

（三）做好课后作业上传审核机制

根据平台作业的提交方式，录制相关教学的短视频上传至微信群以及平台班級共享，可以提供给学生们下载、记录、观看，使学生们能够掌握课后作业上传途径于内容要求，为学生们高效率地完成课后作业打好基础。

二、课后作业的评价与对策

（一）课后作业的落实效果

从学生课后作业的总体情况上来看，平台的运行还是相当可观，从2016年寒假布置的第一次作业到开学后的提交率来看，学生对于课后锻炼，上传锻炼笔记还是很感兴趣的，班级体育课后作业提交率达到百分之九十五以上。根据现有的教学方案，进一步将学校健康教育的内容规范化系统化。全面提升学生综合实力，无论是引导树立正确的健康观，还是构建完善的健康教育体系，具体都应提升学生体质健康工作的系统性和综合性，学生的综合能力培养必须落到实处，不仅立足当下，更着眼长远。学生应积极加强体育锻炼，为未来成长打好充分的基础。教师结合学生相应的实力，制定促进学生对体育运动产生兴趣的完美教学方案，同时，学校要把全面提升学生健康素养纳入高质量教育体系，为学生健康成长和终身发展奠定基础，努力为教育强国、体育强国和健康中国增色添彩。

（二）建立完善的体育评价考核机制

传统的体育考核是按照当时学生运动状态来评定，没有根据学生的进步情况加以综合评定，使学生在努力之后得不到匹配的成绩而放弃体育。需要建立新型且完善的体育评价考核机制。改变以往的制度，重视学生的体育实力，增进教师的教学方法和手段，从而令学生养成学习与运动的有效结合。完善的体育评价考核机制扩大了学生对体育的认知，让学生全方位了解到运动的重要性。

三、结语

依托现有的教学方案，进一步将体育健康教育的内容系统化规范化，全面提升学生身体的综合素质，构建完善的教育体系。提升学生身体素质的健康工作不仅要立足于当下，更应该着眼长远，学生应积极加强体育锻炼，为未来健康成长打好充分的基础。教师结合学生相应的身体素质，制定学生对体育运动产生兴趣的完美教学方案，另外，学校方面要全方面提升学生健康素养纳入高质量教育体系，为学生健康成长以及未来终身发展奠定基础，努力实现教育强国、体育强国和健康中国添砖加瓦。

参考文献：

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[2] 尹彬.浅谈济南教育资源平台下初中体育课后作业设计与作业评价的实施[J].课堂内外·教师版（中等教育），2020（5）：123-124.

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