“学案导学”教学模式在乡村小学英语教学中的应用

李珂

摘要：在乡村小学中，由于资源的缺乏以及多数家长的不重视，学生学习英语更多的是通过学校英语老师授课这种单一的途径。在小学英语教学中，恰当使用合适的导学案，能提高课堂效率和培养学生的自主学习与合作学习能力。本文主要基于当前乡村小学英语教学的现状，对学案导学教学模式的应用做出分析，帮助教师灵活教学，在教学实践中收获更为有效的教学方法。

关键词：学案导学;乡村小学;英语课堂

一、乡村小学英语教学现状

乡村地区因社会经济发展因素与教育资源配置不足，与城镇各方面的教学条件相比存在一定的差异。因此，我们要从实际的教学情况出发，分析问题，并基于实际解决问题，更好地提升乡村地区的教育教学水平。

传统的英语教学模式只是被灌输式地接受知识，并不利于知识的理解和掌握，学生也体验不到求学过程的乐趣。为了改变这种局面，新课改倡导注重以学生为本，体现学生的主体地位。虽然新课程改革给英语教学带来了很大的变化，但因农村地区教育资源相对匮乏，教师接受学习培训的机会较少等原因，导致乡村英语教学改革的进程比较缓慢。

“知识为本”的教学需转变为“以核心素养为本”的教学，学生的学习方式以及教师的教学方式都相应的需要进行改变。改变乡村小学英语课堂填鸭式教学的模式，在现时显得尤为迫切，教师要更新教学方式、方法，发掘和培养学生的自主意識与合作意识，让学生成为学习的主人。……