做一个引领型的老师

杜晓英

摘要：新时期创新型人才开发是从“保障型”到“引领型”转变。课堂上以学生为主，老师为导的教学模式，其实也是要求我们的老师要成为一位引领型的老师。那么如何做一位引领型的老师？首先需要我们对学生进行约束;其次要学会感恩;把学生们培养成有理想的时代新人。

关键词：自我管理;感恩;有理想

一、自定规矩，自我约束

没有规矩不能成方圆，国有国法，校有校规，班级也应有班规。

初中学生处于一个转型期，多变是难免的。因而在制定班规时一定要有民主性，即每一条都应该适应班上的大多数同学，无论是纪律方面的或是学习方面的都应该细化，细化到每次迟到、作业没有完成方面，都应逐一在班上通过，因为是自己制定的就能有一定的自我约束能力，久而久之就有了自我管理的能力。

二、民主选举，轮流争当主人

班委干部不要仅仅把自己看作是老师的助手，而首先应该是学生的代表，在和老师进行沟通，是代表学生来监督老师的工作，让我们的学生工作中要有主动性和独立性，不要老是依赖班主任的所谓的指导，班主任当然应该指导，但是最后的工作还得你班干部自己去做，这就是主人意识。在班干部任职时限半学年，每人不得重复，这样每个学生在三年里均有机会担任班干部，当了班干部，他们就能体会到管人的不易，也就能更好的实施班规班纪，这也是实现自我管理的一个方法。

其次，引领学生学会感恩。法国社会学家涂尔干说：“只有学会感恩，我们才能明确责任;只有学会感恩，我们才能体味真情;只有学会感恩，我们才能感受幸福，享受生活。”然而，现在的孩子都是家庭的中心，家长的宠爱、大部分孩子都缺乏感恩意识。

我们是农村学校，学生来自周围的十几个村庄，留守儿童较多。提到感恩，有些学生就觉得这是个特抽象的词，离他们的生活似乎有些遥远。于是，我就在课堂上，班会上引导他们，老师每节课的付出，你得到了什么，那么你应该怎么样回馈老师——做好作业。母亲今天给你做了一顿香喷喷的饭菜，你感觉怎样，那么你怎样回馈母亲——帮她做点家务。这一点点，一滴滴让学生觉得学校，有老师付出伴随他们长知识，家里有父母的付出温暖他们的身心。他们处处感到快乐，幸福。那么他们觉得认真完成各科作业，回家帮父母做力所能及的家务，甚者给一句温暖的话。让感恩成为习惯。

小明是我班典型的留守儿童代表。他性格极其内向，学习成绩在班上也是最后。每周亲情聊天室的聊天期间，好多留守学生积极和父母电脑视频聊天或电话里聊聊天，而他从不去，就是父亲来电话，也是不接电话。为此，我常常找他谈心，知道了他在三年级时父母离异后，父亲外出打工，母亲重组家庭，他和爷爷奶奶一直到现在。于是我又去家访，进一步了解了情况。其实，他的父母虽然离异但都还是关心他的，他就是比较抗拒，父亲的电话他挂机，母亲过来看他，他要么回避，要么见面无话可说。了解到诸多的情况后，我让其他同学有意识帮他：组内讨论叫上他，打乒乓、出黑板报叫上他……学们一次次的关怀让他觉得班上的温暖，让他学会去回馈，懂得感恩。一年过去了，他能主动给父母电话了，现在性格也慢慢活潑起来，学习也有了起色，在班上当上了生活委员，每天早早到校给同学们服务。

懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。拥有一颗感恩的心，他们才懂得去孝敬父母;尊敬师长。他们就会勤奋学习，珍爱自己。

最后，引领学生思考人生，做个有理想的人。曾经看过这样一段诗：“理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯，理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走向黎明。”

上初中了，我让他们做一个有理想的人，这样学习就有了目标，有了动力。每届初一新生的班会上我都要举行一次“谈谈理想”的主题班会。在谈理想的过程中，我发现，小学时他们的理想就是以后当科学家、军人、飞行员……这些理想比较纯粹。上初中了，他们的思考能力及自我意识都在不断地提高，他们的理想是以后当明星，老板的居多，科学家，飞行员却少了起来。具体地说，其实这些理想对象多和他们心中的偶像有关，有崇拜他们的长相的，有崇拜他们成就的……于是我就让他们去收集心中偶像的资料，然后班上做交流。通过这项活动，他们发觉他们偶像小时候和他们没有差别，都是普通人。这时及时引导听他们关注偶像的奋斗经历，让他们通过偶像的奋斗史思考自己的人生，去关注自己内心的新天地。建立自我价值观，这时他们就有了动力。

因而新时代的老师应该是引领型的。引导学生自我管理，自己学习，自己思考，做一个会思考的人。有了思考，那些盲目的，遥远的就变得实际了，他们就会有了为之奋斗的决心。

参考文献：

[1] 马海霞 .做一名与时俱进型教师[J]课外阅读，2021，18（72）.

[2] 王玉兰.我想做一名这样的教师[J]内蒙古教育，2017，12（25）.