口风琴辅助教学提升初中生音乐素养的问题与策略

杨雯涵

摘要：在初中音乐教学过程中，口风琴作为乐器进课堂的重要项目，有利于促进中学生音乐素养的形成和提升。通过参与口风琴课程，学生能够有效提高视唱水平、发音水平、欣赏水平、表现能力及团队合作能力。初中生在参与口风琴课程过程中，不仅能够提高自身多项能力，同时可以在参与团体演奏过程中能够体验到合作表演的团队力量，提高对音乐的审美水平，最终得到音乐素养的提升。由此可见，口风琴作为乐器进入初中课堂具有重要作业。

关键词：口风琴教学;音乐素养;问题;策略

一、初中口风琴乐器教学中存在的问题

（一）教学方式单一，缺乏创新

受传统教学思想影响，大家对音乐课教学缺少重视，认为音乐课主要以欣赏为主，就是唱歌课程，娱乐性较强。一些音乐教师认为乐器教学是课程标准以外的增加内容，没有重视乐器教学落实，这导致乐器教学趋于形式，作用不大。很多音乐教师将乐器教学作为赏析课程进行欣赏，可见对乐器教学的忽视。还有一部分音乐教师在乐器课上只是对乐器进行简单的讲解和介绍，没有让学生正在接触乐器，学生没有对乐器的直接体验和感受，难以正在了解乐器文化。由此可见，目前初中音乐课乐器教学过程中存在教学方法单一，缺少与其他音乐教學的科学结合，导致乐器辅助性作用没有有效发挥，不利于学生综合音乐素养的形成，导致音乐教学的不全面。

（二）学生对乐器学习缺少兴趣