小学数学教学中“善提问、巧自学”培养策略

潘兰英

摘要：在小学数学课堂教学过程中，教师需要凭借有效提问为学生营造良好的自主学习氛围，鼓励学生在提问的引领下进行自主思考，自主探究和自主总结，顺利完成数学知识的学习和掌握。同时，提问的形式多种多样，教师不仅可以在课堂上通过教师提问吸引学生的注意力，也可以通过学生提问和互动提问为学生打造趣味化的学习氛围。

关键字：小学数學;提问教学;培养策略

在开展小学数学教学的过程中，有效的问题能够让教师在课堂之上点燃学生的思维能力的火花，进一步了解学生当时的学习情况，之后教师再根据学生的学习情况来对后续的教学计划及活动进行更加科学的制订和安排，使得每一位学生建立学习兴趣。

一、教师提问引领自主思考

在数学课堂教学中，教师可以通过提问的形式激发学生的学习兴趣，引领学生参与到数学问题的自主思考过程中。教师提问是一种有效的教学手段，能够为学生营造一个良好的学习氛围，因此小学数学教师需要积极利用提问进行教育引导。

例如，在学习《两位数乘两位数》这部分知识的时候，我在黑板上展示出多个两位数乘两位数的运算算式，邀请学生自主观察，自主思考，说说这些算式应该怎样计算？有的学生表示自己学过速算方法，使用口算就能算出来;有的学生表示自己会选择使用竖式运算，因为这样运算不容易出错;还有的学生则表示自己既可以用口算，也可以用竖式运算。……