思维导图在小学高年级数学教学中的策略研究

梁翠文

摘要：思维导图本身具有逻辑性强的特点，在小学高年级中运用思维导图可以帮助学生锻炼逻辑思维能力，加深对知识点的认识和把握，能够让学生对小学数学有系统化的学习，形成属于自己的数学知识体系。制作思维导图的过程也能够让学生关联思考各个数学知识点的内在联系，深化自己的认识，同时也能在这种自主制作思维导图的过程中发现自己的薄弱方面，及时地采取进一步的学习。小学高年级采取思维导图学习的方式可以应用在复习阶段、整理重难点和强化记忆这几个学习板块中。

关键词：思维导图;小学高年级数学;高效学习

思维导图又被称为“心智导图”，是一种用关键词和流程结构和图像、颜色等因素组合而成的，具有简洁明了、但对知识点可以总体囊括的特点，是在数学学习中可以应用得很好的辅助工具，在学习和课堂中积极使用思维导图，可以减少老师教学的阻力，提升学生的学习效率。制作思维导图时学生能够在独立思考中整理数学学习的思路，从而建立更加稳定、有效的数学思考和加深记忆。但老师也应该指导学生制作思维导图，以免学生思绪混乱，不知道应该怎么下手，或者对思维导图的理解出现偏差。本文就思维导图在高年级数学教学中的应用做大概的策略研究。

一、教师的思维导图和学生自己整理的思维导图

老师和学生整理归纳的思維导图都有各自的特点和……