“非线性”小组合作学习的“施”与“思”

梁淑芬

《分数乘整数》是人教版小学数学六年级上册第一单元分数乘法第一课时的教学内容，属于数与代数领域的知识。本课内容之前，学生已经掌握了整数乘法的意义、分数的意义、分数加、减法的计算方法及算理等知识。本课主要让学生理解分数乘法的算理、掌握分数乘整数的计算方法并打通分数乘法与整数乘法意义的关系。掌握好本节课的内容，能为学生后续学习分数乘分数的计算、分数四则混合运算以及整数乘法运算定律推广到分数打下坚实基础，有利于提高学生的运算能力和解决问题能力，对数与代数领域的知识有更系统的理解和认识。

本课采用了“非线性”小组合作学习的方式展开教学，设计了五大教学环节进行教学：

一、交流预习导航

“非线性”小组合作学习倡导学生提前接触新素材，培养自主学习能力和质疑反思的精神。课前我设置了预习单让学生通过预习单指引进行前置学习，在自学过程中提出自己的困惑，并完成尝试性练习。教师通过预习单反馈情况提前摸清学生的真实学习起点，针对学生的提出的疑问，也是本节课的重难点问题调整教学策略。上课开始，先组织学生交流预习导航，每位同学需要在小组内说说“通过预习，我知道了什么信息？要解决什么问题？我是怎样解决的？”通过小组交流预习成果，为学生建立自习的一般思路和模型，同时让每位同学都有机会表达自己的想法，展示自我，擦出更多思维的火花。……