初中作文训练的“小组合作模式”策略

黄运辉

初中生这一群体比较特殊，他们在这一时期学习的过程中，在不同的年纪会呈现出较大的差异，这主要是由初中生的年龄特点所决定的。通常情况下，这部分学生身心发展还不够成熟，不能正确认知外界，需要提升他们阅读观察和探究的能力。初中学生也有观察和探究外界的强烈好奇心，教师在初中语文教学尤其是写作教学过程中，就可以充分利用学生的这一心理特点，引入小组合作学习来激起他们的学习兴趣和写作兴趣，以此提升初中生阅读尤其是写作的综合能力。

一、在小组合作模式下，初中语文实施写作训练的意义

（一）因材施教，激发写作欲望。

语文这门学科虽然属于基础学科，但对于初中阶段的学生来说，难度比较大。因为初中生的思维能力发展还很不成熟，语文学科中的不少内容，对于他们来说挑战性很大。每篇课文的作者，无论是年龄和阅历，还是思维的广度和深度，都远远的胜于初中段学生，学生的思想和感情就很难与作者产生共鸣，也就不能很好的理解课文，同时会造成阅读与写作的脱节。久而久之，学生会对学习语文尤其是写作有恐惧之感。在这样一种心理阴影下，学生的学习和写作效率及积极性都会显著降低。因此，基于学习语文特别是写作的难度，教师可以通过学案导学、小组合作的方式来开展阅读和写作教学，引导学生自主预习，自主观察，自主探究，并将自己的观察和探究所得记录下来。……