以美感教育为方法的儿童空间色彩艺术探究

夏婉彤 马瑞睿

辽宁师范大学 辽宁 大连 116000

基于皮亚杰认知发展理论，儿童空间设计合理与否将对其心理和生理发育产生重要影响，是儿童学习技能、培养审美的关键场域之一。儿童通过游戏过程感知环境，并依据色彩对事物进行辨认，下意识接近温暖明快、感染力强的色彩说明儿童对色彩的美感取向取决于视知觉特征与个人性格属性的关联。本文从色彩艺术的角度切入，规避成人视角对空间的片面感受，找寻以环境设计为门径的展开儿童本位感官教育方式，探究新时代儿童美感教育新途径。

1.美感教育

随着近年素质教育的改革推进和诸多学科在儿童早期发展畛域的综合研究，儿童审美感知力培养的重要性愈加得到广泛承认，面向儿童的美感教育目的在于浸润审美意识、培养艺术创造力，进而塑造认知能力与健全人格。

艺术即经验，日常点滴作为艺术创作的元点，以不可端倪的美的形式沁润儿童心灵，这些经验会在未来某个时刻集聚成审美启蒙。碎片化美育启蒙对儿童而言是有别于传统课堂的美感教育模式，是一种从自然中获得直接经验的无痕教育。而儿童空间作为美育实施的重要媒介，运用色彩艺术开发其美感教育功能，提高儿童情感表现力、拉近美育与儿童的距离已然成为时下热门课题。

2.儿童空间设计原则

研究儿童心理，不能否认自身发育主导作用，不能忽视所处环境有教育意义的影响。……