思维导图在初中英语单词教学中的运用分析

徐丹丹

摘  要：学生熟练理解与运用英语单词，对其进行英语文本阅读、英语材料写作等学习环节都有重要帮助，且也有助于提高学生英语表达的准确性和流畅性。而应用思维导图，可降低单词学习难度，提高单词教学效率，促进学生高效掌握单词知识内容，增强运用能力。本文就英语单词教学中思维导图的运用作出分析，提出几点建议，以供参考。

关键词：思维导图;初中英语;单词;教学方法

以往单词教学中，教师在单词的词义、用法等知识点讲解后，通常要求学生以硬性记忆的方式对单词进行理解运用。虽然短期内学生对单词有着较强的记忆力，但由于英语单词数量较多，且很多单词相似性较高，若长期使用这种学习方式只会降低学生对单词的记忆程度，还容易出现用词混乱等情况。在此情况下，教师应改进单词教学方法，有效应用思维导图，帮助学生构建完善的单词知识结构，提高单词之间的关联性，促进学生真正理解单词，提高记忆力与运用水平。

一、掌握思维导图方法，制定英语单词教学方案

首先教师需要对思维导图的类型、方法、应用要点等方面内容进行了解掌握，明确其应用优势，才能更好地将其运用在单词教学中，以及指导学生自主绘制思维导图。其次教师需要对班级学生的单词记忆情况、运用能力等方面展开调查评估，了解学生在单词学习方面存在的困难。同时加强分析课本教材，对单词的类别、词性等进行掌握，并根据了解的学生情况、思维导图特点等，对现有的教学方案进行调整。……