合作交流——少教多学理念下高中数学教学的立足点

徐甜

摘要：随着教育的不断改革，我国的教育环境和教育理念也随之发生了巨大变化。在以前的传统教育模式中，师生必须有统一的节奏，要求学生必须跟上老师在课堂上的教学步伐，这样做的好处是既可以有效地保证学生在学习道路上少走弯路，保证教师的教学质量，但同时也加深了学生对教师的依赖性。根据对众多中学生进行的随机调查发现，我国中小学的学生的独立自主学习能力存在很大的缺陷，他们没有了教师的指导就会出现无法学习的情况，这些学生也就变成了学习方面的“巨婴”。而这些学生也不会就这样的情况向老师反应，因为在他们眼里老师和他们不是一个阶层的，因此无法与老师进行交流合作，从而导致这种情况的一再发生。真正有用的教学是能帮助学生有自己的判断力和反思力，并为他们提供充足的时间可以帮助他们自我发展，并且能及时通过沟通交流解决学生的学习问题。本文将以高中数学教育为基本计划，围绕建立“合作交流，少教多学”的师生合作交流的模式，探索一个有效的实施策略，为学生创造一个更好更适合他们的教学环境，使他们能够真正从学习中成长。

关键词：高中数学;合作交流;少教多学

引言

“少教多学”是教学理念和教学形式的变化，强调的是对高效教学境界的追求。“少教”是指教师教得有针对性、教得有启发性、教得有发展性。“多学”是指学生在教师的引导和时间的保证下，走向独立学习、主动学习、合作学习和深度学习，即通过指导、帮助、合作、促进学生自主发展。……