完善主题实施，让“主题教学”张弛有度

丁汉曙

摘要：综合实践活动主题教学。首先，它来自学生感兴趣的个体生活或社会生活;然后，通过相关信息的收集、整理、串联等方式来突显某一个或某一块相似、共通的片段化问题，并进行有序的集中与整合;最后，再经过师生间不断的分析与讨论、展示与评价、反思与总结等来获得与主题内容相适应的直接或间接的成果体验过程。

关键词：主题教学 ;综合实践;体验感受

中小学综合实践活动新课程指导纲要指出，综合实践活动的主题内容选择与组织应遵循自主性、实践性、开放性、整合性、连续性原则。它以主题活动为教学内容展开，这便于教师根据教学实际需求和学生学习情况等不稳定因素的影响，进行适度的调控。而新课程观把原来一课时为一个教学任务的风格改成按主题教学进行，用一个阶段去围绕一个主题进行知识学习、熟练技能、体验劳动成果的过程。为此，教师必须根据设定的主题内容进行实施，让学生能主动参与相关主题内容的实践与探究，这就需要教师在活动之前进行必要的熟悉与整理，做到教学合理，有规划，具有前瞻性。

一、及时了解和关注学生的学情

新的教学观认为，课堂教学活动应以学生为主体，教师应多关注学生，设计满足不同学生学习需求主题教学内容，给学生多一些思考的时间，多一些活动的空间，多一些表现自我的机会，多一份尝试成功的愉悦，让学生自始至终参与到知识形成的全过程中。……