基于学生个体差异的中小学班级差异化管理实践研究

江天晨 程旭

摘要：在当今素质教育工作中，学校以及教师需要全方位尊重学生个性、天赋地发展。而结合班级差异化管理工作能够进一步促进学生个性化地成长。在该过程中，教师应当掌握学生所具备的个体差异特征，采取因材施教的教学管控措施，确保每一位学生在中小学学习生涯中都能够得到相应的成长锻炼。

关键词：学生个体差异;班级差异化;管理;实践

引言：

在当前中小学班级差异化管理工作中，教师应当结合当今新课标改革的需求，学校办学的目标以及学生个性化的特征，采取差异化地教学管控措施，使得每一位学生在中小学生涯中都能够得到相应的成长和发展，并且在学习过程中养成良好的习惯，学会尊重他人。

一、中小学班级差异化管理现状分析

在当今素质教育倡导中，教师需要根据每一位学生所具备的个体差异来采取因材施教的教学管理措施，促进学生个体天赋地发展。在现阶段中小学班级差异化管理工作中，主要还存在管理方式单一，相应的管理工作很难以提高学生学习的主动性。其次，在对班级管理的过程中，教师往往还存在重视群体教学而忽视对学生的个体教育的状况。部分班主任在对现有的班级管理目标进行设定时还缺乏融入独特性的元素，例如，教师往往只重视针对班集体综合目标进行设定，而未考量学生个体学习发展所需要达成的个体目标，在具体的管理活动中缺乏差异化的管理形式。……