高职音乐鉴赏教学中的审美教育探微

项晨燕

摘要：随着职业教育改革深入，高职音乐鉴赏教学的模式应得到进一步优化。教师要积极引入新的教学理念、教学方式，以此更好地引发学生音乐鉴赏兴趣，增强其音乐鉴赏能力，从而在无形中促使其音乐审美能力进一步发展。鉴于此，本文将针对高职音乐鉴赏教学中的审美教育进行分析，并提出一些策略，仅供各位同仁参考。

关键词：高职;音乐鉴赏;审美教育;策略

一、借力声乐鉴赏，提升审美能力

在审美教育中，声乐鉴赏是很重要的一部分，不论是声乐作品的创作还是在舞台上的呈现，都是以人声为主。在演唱过程中，会在其中融入一些伴奏，包括各类器乐、打击乐等，从多个层面给人以美的体验。高职生通过对声乐作品鉴赏，能大幅发展其审美能力。学生若想对声乐作品产生更深入的理解，需要具备较高的音乐素养，能够对声樂作品中的各个因素作用展开分析，这样方可感受到音乐的魅力。从另一方面来说，教师只有帮助高职生辨别出各类声乐作品的特点，方可逐步发展他们的审美能力，提升审美教育质量。一般来说，声乐审美主要体现在以下两个方面：

其一，音色之美

音色是决定声乐作品整体表现力的关键因素，其也能吸引听众的注意力，使他们获得美的感受。如果将伴奏比作是果实，那么音色就是果仁，只有果仁完好整合果实口感才会最好。美的声音能给人舒适感，且动听的声音不仅仅源于每个人的声带，而且也体现了其对音乐的主观意识，即对音乐作品的理解情况、对创作者情感的解析等，这就需要演唱者靠主观能动性去创造音乐，提高音色的丰富度，也能使声线更加流畅。……