小学数学课堂教学中生活化实施对策研究

陈传营

【摘要】为了实现小学数学生活化，本文将展开相关研究，主要提出三大生活化实现对策，对各项对策的作用与实现方法进行论述。采用文中路径与方法，能够让小学数学教学贴近学生生活，实现教学生活化，有利于教学质量与效率。

【关键词】小学数学课堂;生活化;教学质量

0.引言

以往学生在数学学习中经常抱怨数学难度太大，自己很难理解复杂数学知识，更不能有效在生活中使用，这种现象说明小学数学课堂教学目的并未完全实现，且其中存在一些问题，故需要改进。着眼于这一点学术界提出了生活化教学理念，该理念认为小学数学课堂教学不能单纯在教室中展开，更应当走入学生的生活，使学生能够在自身熟悉的生活环境中更好的理解知识，可以降低数学教学的难度，提高数学教学质量，同步还能强化学生知识应用能力，使得课堂教学目的完整落实，故如何实施小学数学课堂教学生活化是一项值得思考的问题，有必要针对这一问题展开相关研究。

1.帮助学生形成数学生活化认知

目前，很多学生在学习数学知识时并不会将知识代入到生活中，主要是依照课本或教师提出的内容来学习，因此多数学生仅掌握了数学题目的解法，但不知道相关数学知识与自身生活有何种关系。针对这一点在小学数学课堂教学生活化实施中，教师应当着眼于学生的认知，以生活中的一些场景或事件为基础，提出一些问题让学生思考，这样学生就会知道相关数学知识在生活中要如何使用，形成关系概念，初步实现数学课堂教学生活化[1]。……