学习动机对中学生的影响研究

袁志军

摘要：作为学习中最重要的学习情感因素之一，动机对学习的过程和结果有至关重要的影响。它直接影响学生学习的积极性，自觉性和持久性，最终影响学习成绩。本论文根据动机的不同作用研究了中学生学习动机的类型，并总结概括了学习动机的发展趋势。

关键词：学习动机;学习动机的类型;学习动机的作用;发展趋势

学习动机是指学习者学习的动力因素，是学习者自己达到学习目的的内在驱动力。《高中课程标准》指出：基础教育阶段的课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能，而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度。如何培养和激发中学生的学习动机是广大教师所面临的主要问题之一。中学生是有主观能动性的个体，在学习过程中，学习动机是影响学习的主要因素之一。同时，他们又是社会性的个体，其学习动机必然受到环境的影响和制约。

学习动机的类型

根据学习动机的社会意义

1.高尚的学习动机

高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。例如，中小学生勤奋、努力学习各门功课，是因为他们意识到在即在不久的将来是国家建设的中坚力量，肩负着祖国繁荣昌盛的重任，所以现在要打好基础，踏实的掌握科学知识。

2.低级的学习动机

低级的学习动机的核心是利己的、自我中心的，学习动机质来源于自己眼前的利益。例如，有的学生努力学习只是为了个人的名誉、地位或报答父母的养育之恩等，就是自私的、狭隘的，因而也是低级的。……