对“影子教育”和“双减”的再思考

狄永兴

摘要：这是一个创新的时代。习总书记在一次专家座谈会上指出，要破解“卡脖子”的问题，胆子要再大一些，步子也要再大一些。企业界、科技界如此，教育界也应如此。我们不得不思考：究竟是什么卡住了教育的脖子？究竟是什么卡住了学生成长的脖子？答案不言自明，是应试教育卡住了教育的脖子，是沉重的负担、简单重复的训练、陈旧落后的考试评价，卡住了学生成长的脖子，卡住了创新精神培养的脖子。

关键词：影子教育;双减

報载，2019年底，深圳一所中学运动会上，初中某班学生在方阵中打出“我爱学习，学习使我妈快乐！”的横幅。一经流传，这一标语竟得到许多共鸣，许多学生高呼：“太有才了！说出了‘劳苦大众’的心声。”作者说，言下之意，他们也不爱学习，这样的横幅和附和者的高呼，让我哑然失笑，但这笑声里却充满着忧伤和沉思：没有兴趣，不爱学习，为家长而学习，他们还怎么创造性成长？长大后又怎么去创造？学习没有兴趣，不爱学习，原因又何在？

这里，就不得不想到教育过度的问题。教育的本质是为了人类更好的发展，而教育的过度，势必带来教育的功利化。教育的重要性是不言而喻的，无论它是基于人的地位还是基于社会的地位，教育都是人类世界上最重要的事情。就教育状况而言，这是塑造人们的思想，培养人的本性，传授人们的知识，智慧和实现人的美德的光荣事业。但是，现实情况是，现代教育正在变得越来越实用。功利主义已成为现代教育的主要特征之一，这使得教育难以有效地发挥其教育功能。……