小学科学教学中小组合作学习的实施

马丽 常丽

摘要：小学科学是同学们们接触科学的最初阶段，对同学们中学及以后学习理科有着很多的重要的作用，在小学科学教师的日常教学中应该不断寻找科学合理的教学方式，以此来提高同学们的科学学习效率。本文将对初中生物教学方式中的合作学习模式进行论述。

关键词：初中生物;合作学习;应用研究

合作学习顾名思义指的就是同学们在团队中一起完成的学习任务，而且在此过程中每个同学有自己明确的分工。俗话说，团结就是力量，合作学习不仅可以培养同学们的团队精神与合作水平，而且可以很好的激起同学们的创造性思维。将这种方式放在小学科学课堂上，有效的提高了小学科学教育教学质量。

一、小组合作的意义

科学作为小学课程中，涵盖知识范围比较广的一门学科，在教学过程中，老师能让学生通过小组合作学习来探讨知识点，它能培养学生的人际交往能力，从小组成员讨论中找出各自发展的问题，商议解决方法，这样可以增进同学之间的友好交流，促进班集体的和谐关系，通过各抒己见，从多方面去探索科学所蕴含的知识领域。每个学生的思维逻辑不同，擅长的领悟不同，理解能会有差异，遇到不懂的知识点，能够从小组同学讨论中，用不同的方式提问和解决问题做到查漏补缺，优势互补，共同进步的团结合作精神。学习上有一起探讨知识的同学，激发学生的学习主动性，思维得到创新发展，在一些未解的知识点中不用耗费大量精力，学习效率就会提高，对科学课程的知识掌握更加全面，老师的教学效率也会随之提高。……