小议语文教学案例设计

龙洪科

经过将近二十年语文教学生涯锤炼以及自己从教以来的不断探索、研讨、交流、培训、反思、总结、研修。现笔者将自己语文教学案例设计方案简述一下，同在工作在基层一线的语文老师们共赏。

通常情况下，语文教材，一篇课文一般分为两个课时进行教学，第一课时生字教学，第二课时阅读教学。生字教学，识字是阅读的基础，也是学好语文的根基。阅读教学，问题导向法是阅读教学常用教学法。教学设计分为：教学目的、教学重难点、教学准备、教具、课时安排和教学过程以及板书设计等部分。在此着重说一下教学过程。

第一课时：生字教学

一、导入（课题导入方式及导入语）

1.课件展示（课件里不出现课题字样，出现课题字样对学上来说，这篇课文没有趣味性、新颖性、不能给学生造成悬念。）提醒学生：请同学们看课件。

2.同学们猜一猜。

3.请同学们跟老师一起……（做游戏、参观、旅游等）。

4.请同学们拿出课本，翻到XXX页第XXX课。

5.今天这节课我来学习课文XXX。

6.老师板书（出示）课题。

二、新课（学生初读课文）

1.学生读课文。

2.老师范读（领读）课文并吩咐学生在文中找出课文中会认的字并注上拼音。

三、生字教学

1.展示课文要求学生会认生字（注：没有拼音）。

2.学生在老师指引下说出每个生字的拼音。

3.抽优、良、中、差4名学生分别组词。

4.老师范读拼音或领读拼音识字。

5.组词。①抽优、良、中、差4名学生分别口头组词。②让学生在文中找出含有会认的生字的词语并且老师要板书出来。

6.抽优、良、中、差4名学生在文中找出会认的字的词语。