探究生活化教学法在小学科学教学中的应用价值和策略

钱竹馨

摘要：小学科学学科存在的价值是让学生探究现实生活中的科学现象，促使学生站在科学的角度解释实际问题。因此，在科学课堂上引入实际生活元素，既能彰显科学课程的教育特点，也能强化科学课程的应用价值。然而，在实际将科学知识与生活素材进行整合时能够发现，存在许多教师不知道如何在科学课堂上找寻突破口的情况，使得生活元素与科学课程之间呈现出“格格不入”的状态。所以，小学科学教师有必要从科学课程的教育特点出发，在利用生活素材创建情境、培养学生实践能力中，做好融合工作，以便让学生在玩中学好科学。

关键词：小学科学;生活化教学;应用价值;应用策略

小学科学生活化教学方法众多，教师要从情境创设、材料应用、实践活动等方面作出积极探索，根据学生生活认知基础展开教法研究，引导学生展开创意性学习探索，在实验操作、学习思考、生活对接等学习体验中建立学科能力。本文先介绍创设生活情境方法运用，从生活情景再现、生活问题设计等角度展开思考;然后针对生活化应用材料进行分析，利用生活用品和网络资源进行对应学习;最后对生活实践活动设计进行深入研究，适时投放生活化实验，创新生活探究活动，以有效提升学科教学品质。

一、生活化教学法在小学科学教学中的应用价值

（一）培养学生探索科学的热情

根据科学发展历程，可以发现好奇心在探索科学的过程中起到了极为重要的作用，它不仅可以促进学生萌生科学意识，还可以引导学生主动思考，激发学生的学习热情。……