中职化学教学中翻转课堂的应用探寻

摘要：在中职教育当中，化学这一学科相对于中职学生而言在学习的过程中具有一定的难度，学生在学习的过程中不仅仅需要掌握理解教师所教学的知识，还需要通过对所掌握的知识的内容进行实验并且检验学生的学习成果，因此，中职学校应当转变合理的教学模式，针对于学生在学习化学这一学科中存在的问题进行解决探讨，利用翻转课进行展开合理的教学。因此，本文将会围绕将翻转课堂运用于中职化学教学中进行探讨分析。

关键词：中职教育;化学教学;翻转课堂;应用分析

引言：

中职化学教育与普通高中化学教育的目的性不同，中职化学教育主要是将实践性强的知识理论传授给同学们，让学生在学习的过程中能够轻松理解其所学知识并将之运用在生活当中。但传统的教学模式对于学生在学习化学学科时，学生难免会感到枯燥，因为传统的教学模式一般是根据教材上的知识内容依次向学生进行讲解，让学生根据教材上规定的进程进行学习，却忽视掉了学生的自主能动性，只是一味的进行传输，学生在学习的过程中未能获取有效的知识。翻转课堂作为新型的教学模式对于学生的学习发展方面具有重要的影响，因此，老师应合理利用翻转课堂在中职化学教学的过程中发挥应用，以便于学生能够在学习的过程中高效学习。

一、翻转课堂教学的意义

相对于传统的教学模式而言，翻转课堂在教学过程中的应用打破了传统的教学模式，翻转课堂的运用让课堂教学更加轻松，让学生自由发展，老师只需要通过引导学生应该进行正确的学习，并让学生通过自己学习所掌握的知识提出不理解的问题，由老师或同学对其进行解答，解答后再通过指导让学生去自行找寻答案[1]。在很大程度上，翻转课堂直接性颠覆了传统教学模式，一改从前的师生关系，良好的师生关系推动学生高效学习的基础，因此，翻转课堂就是将学生与老师的身份进行互相互换，在以往的课堂教学过程中，老师基本上是以灌输式进行教学，而在翻转课堂教学过程中，课堂上的时间基本上都是属于学生自己的，老师在课堂教學过程中只起到引导性作用。尤其是在中职学校教学的过程中，翻转课堂的实践性较强，更加适应于中职院校的教学模式。总的来说，翻转课堂的实行就是为了让学生能够在学习的过程中获得高效实践性强的学习，中职院校一直秉承着重实践的理论，因此，翻转课堂在中职院校当中的应用十分重要。

二、在中职教育化学学科中翻转课堂的应用

（一）合理规划教学模式分层教学

中职院校的教学模式主要注重学生发展实践性，这是其的教学特点，因此在教学过程中特别注重实践性轻理论性，以至于部分学生在求于抓住实践性的过程中，忽视了理论知识到学习，利用翻转课堂可以让学生和老师知道没有一定的理论基础是支撑不起实践实验，所以老师应当中在教学的过程中针对这类问题进行合理解决。目前中职院校的学生在学习的过程中部分学生会认为理论知识比较重要，忽视掉了实践操作的作用，也有部分学生会认为实践操作比较重要，从而忽视掉了理论性知识的基础，这两者都需要通过老师的正确引导才能进行有效学习，因此，在教学过程中老师需要通过分层进行教学，针对学生对所学知识的理解不同，进行分批次进行引导教学。

（二）利用微课视频，进行重点教学

翻转课堂的应用大多主要是以微课的方式进行教学，微课不仅创新了传统的教学模式，同时也激发了学生对于学习的兴趣性。老师在教学的过程中正好可以将教学的重点通过微课的方式进行传授，微课视频简短，且有针对性，学习时间可由学生自己选择，这对于学生而言，既满足了学生对书本理论的学习需求，还让其对微课产生极大的兴趣。所以，教师可以通过微课的教学方式对学生进行高效教学，例如在讲解几种重要的金属这一课程时，老师可以对金属的通性进行讲解分析，其次再通过利用微课的方式向学生介绍金属的种类以及特性，让学生在课堂中轻松学习。

（三）制定合理的教学结构，激发学生的自主能动性

教学结构对于教学模式具有十分重要的作用，课堂的教学结构直接能够影响学生的学习效率，以至于教学结构的调整对学生的学习起着非常重要的作用[2]。因此，老师需要在翻转课堂教学模式的基础下对教学结构进行合理调整，让学生在学习的过程中更轻松学习。例如，老师可以在化学与环境一课向学生进行讲解的过程中，首先主要通过老师的引导让学生进行自主学习初次认识本课主要讲解的内容，其次老师可以让学生表达自己对本课内容的理解，即使有所差误也要激励学生继续努力，在课堂教学过程中还可以组织学生进行完成相关的教学任务，提出化学对于生活会造成怎样的危害等问题，让学生进行回答。从而有效激发学生的自主能动性能力。

三、结束语

综上所述，针对于让翻转课堂应用于中职化学教育中进行探究分析可得出翻转课堂相比较于传统的教学模式更能够引起学生的学习兴趣，翻转课堂也让学生在老师指引的方式进行学习，而不再只是通过一味的灌输进行知识讲解，为学生提供更多思考理解的时间，学生在老师的引导下，自行组织探索分析知识，掌握理解后再进行实践检验，通过翻转课堂的应用促进化学教育的不断发展。

参考文献：

[1] 翁秀燕. 翻转课堂在中职化学教学中的应用研究[D]. 福建师范大学， 2019.

[2] 屈子艳. 基于微课的翻转课堂在中职化学教学中的应用初探[J]. 新教育时代电子杂志：学生版， 2019， 000（024）：1-1.

贵州省贵阳市经济贸易中等专业学校，贵州贵阳 何艳