关于中职学校体育课教学中融入思政课堂的途径研究

摘要：在新的时代背景下学生的個性化成长及发展备受关注，思政课堂被提上日程。中职生的学习基础相对比较薄弱，在面对多元化社会时往往会出现思想和行为上的偏差，因此教师对学生的思想引导以及政治教育非常关键。许多中职学校以体育课堂为基础，灵活利用创造性的教育教学策略和教学手段，主动将思政课堂融入体育课堂之中，实现两大学科之间的有效对接，不断提升人才培养质量保障。学生一方面能够参与体育课堂学习，另一方面能够主动接受优秀思想文化的熏陶及教育，进而实现个人的良性成长及发展。

关键词：中职学校;体育课教学;思政课堂;途径研究

一、 中职学校体育课教学中融入思政课堂的意义

中职学校十分注重对学生实践应用能力的培养及提升，通过现代化的教育教学策略来培养学生的一技之长，技术人员人才的培养最为关键。学生一方面需要注重基础职业理论知识的学习，另一方面需要提升自身的综合技能，确保自身具备良好的职业素养，因此思想道德素质的培养以及提升非常有必要。中职院校需要始终站在学生的角度，关注与学生之间的互动及联系，投入更多时间和精力促进思政教育工作的全面改革及创新。思想政治是课程思政中的重点以及核心，涉及多个专业的知识，教师则需要以教学内容、教学团队和教学方法的重新整合及合理安排为基础，更好的促进思政课堂的有效融入。其中学生爱国情怀的培养非常关键，在这一优秀品质的指导下学生能够逐步形成敬业精神，在学习以及工作中真正做到兢兢业业和爱岗敬业。学校则需要主动利用各种现代多媒体工具，播放与德育教育相关的视频资料，培养学生良好的民族自豪感以及自信心，让学生意识到自身的重担，进而不断树立良好的竞争意识以及拼搏精神，将主要精力放在个人的学业上，提升自身的综合品质。

二、中职学校体育课教学中融入思政课堂的途径

（一）培养学生的社会公德

在开展体育教学活动时，中职院校需要做好充分的准备工作，关注对不同体育器材的合理分配。体育器材与私人物品存在明显的区别，属于公共设施，为社会以及学校所有，因此学生需要主动的爱护这些公共财物。但是有的学生出现了思想和行为上的误区，没有意识到体育器材保护的重要性，甚至出现了破坏体育器材的行为，不利于学生社会公德的树立。教师需要着眼于社会公德培养的实质要求，在日常教育教学中有意识。有目的的引导学生遵纪守法，班主任则需要意识到自身的重大责任，加强对班级班规的有效制定，与学生共同参与，一同探讨，确保学生能够主动遵守班级班规。有的学生逆反情绪比较严重，比如佩戴首饰、穿奇装异服，迟到早退，出现了许多违反课堂纪律的行为，这一点严重影响的社会的稳定建设发展，导致原有的教学秩序直接被扰乱。教师则需要意识到这一问题的严峻性，与学生保持密切的联系和交流，了解学生的真实想法和意见，采取学生喜闻乐见的教育教学策略及手段，在与学生进行情感交流及沟通的过程中培养学生良好的社会公德。让学生能够主动遵守社会秩序以及国家的法律法规，在班级规章制度的指导下规范个人的言行举止，真正实现个人社会公德的稳步提升。

（二）培养学生的体育道德

作为思政课堂以及体育课堂中的重要组成部分，体育道德的培养非常关键，教师需要意识到这一教育板块的重要要求，关注学生的学习兴趣。体育教学对学生的身体锻炼有重要的影响，大部分的体育教学内容比较丰富及多元，竞赛活动所这样的比重比较高，竞赛活动已经设置了较为严密的竞赛规则，有的学生只关注最终的输赢结果，在参与比赛的过程中出现了不正当的行为，比如辱骂对手、恶意撞伤对手，这一点在篮球比赛以及足球比赛中体现得比较明显。教师只需要根据不同竞赛活动开展的现实条件，关注对学生体育道德的规范以及引导，了解当代中职体育教育教学工作的现实条件，将体育道德融入其中，确保学生既能够积极主动地参与各种体育锻炼，又能够严格遵守体育道德，实现个人身体素质的稳步提升。只有这样才能够更好的凸显中职学校体育教学的重要价值，确保思政课堂的有效打造，为学生的个性化成长和发展保驾护航。

（三）培养学生的集体荣誉感

在开展体育教学活动的过程之中，教师需要加强与学生之间的交流及合作，了解学生的真实诉求，通过设置团队合作的形式，来培养学生良好的集体荣誉感，让学生能够主动为集体目标的实现做出自身相应的贡献。体育教师则需要留出更多时间和精力，加强与学生之间在情感上的互动，深入学生的内心世界，鼓励学生积极参与各种团体比赛活动，比如接力赛、健美操以及武术赛，调动学生的参与能动性，让学生能够在自主参与的过程中逐步树立集体荣誉感，将集体利益放在个人利益的前列，当两者出现冲突时能够做出正确的决策，这一点对学生的成长发展有非常重要的影响。教师还需要始终坚持公平教育，面向全体学生，给予学生针对性地指导，积极践行以人为本、因材施教的育人理念，确保各项教育教学活动的有效落实，促进教育资源的合理配置及高效利用，为每一个学生的体育学习以及思政课教育改革打下扎实的基础。

三、结束语

对于中职学校体育课教学来说，思政课堂的融入非常有必要，教师需要了解思政课堂的具体内容，关注与学生之间的情感交流，分析体育课堂教学的现实条件。着眼于学生的个性化成长发展规律，调整育人策略及育人思路，确保思政课堂的有效打造，实现学生的又好又快成长和发展。

参考文献

[1] 徐璐嫣. 中职学校体育课教学中融入思政元素路径探究[J]. 体育视野（11）：2.

重庆科能高级技工学校 江蓉