任务驱动在中职Python语言教学中的应用

董 黎

（上海市工商外国语学校，上海200231）

0 引言

Python语言表达具备雅致简约、系统开源、易读性强等特点。高端的语言表达能力能够有效提升学生的逻辑思维能力和程序编写能力。“任务驱动教学法”是课堂教学情境的基础，让学生在探索中根据真实的日常任务进行学习和练习。在教学过程中，学生自始至终都处于积极的学习状态。每个学生都可以运用自己的专业知识和经验，明确指出解决办法，解决问题。

1 任务驱动教学模式设计

1.1 任务驱动教学的理论基础

掌握学习理论是以优秀的课堂教学为基础，再加上及时的反馈，给学生一定的帮助，让绝大多数学生获得专业知识，掌握相关专业能力。教师要高度重视学生专业知识能力的培养。学生学习和练习不仅是为了获得更好的成绩，更是为了理解专业知识和实践技能，培养优秀的阅读习惯，学会学习，掌握学习理论的实施。过程为诊断性评价、精英团队课堂教学、控制模块测试（根据学生情况进行强化学习，等掌握后再进入下一个学习训练单元），最后是学生完成课程结束后的总结性评价内容。

1.2 掌握学习理论下任务驱动教学法的设计原则

1.2.1 启蒙

整个教学过程必须遵循“教师为核心，学生为主体”的标准。教师不应盲目跟风的教授知识，只重视记忆力知识的讲解，学生也不应简易地“拷贝”教师的教学过程。在课堂教学中，教师要营造学生解决问题的思维模式，正确引导学生学习，尤其是在学生认知能力发生冲突后，应及时给予具体指导，改变学生的错误观点，丰富学生的学习能力和认知结构。……