计量经济学教学改革方法探索

路捷 吴燕

摘 要：计量经济学作为经济学类专业的核心课程，有着举足轻重的地位，经过多年的课程建设与发展已经形成了一套相对完善的课程体系，但在实际教学活动中，仍存在一些问题和可以改进的地方，本文通过对计量经济学教学现状的分析，为创新教学方法，提高教学水平，构建概念明晰、体系成熟的计量经济学课程，来进行教学改革方法的探索。

关键词：计量经济学;教学改革;方法探索

一、教学现状分析

（一）学生缺乏学习动力

学生对于计量经济学没有明确的学习目的，因而缺乏学习动力。计量经济学是以经济学和数学知识为基础，来学习一种经济学问题的研究方法，同时也为毕业论文的撰写提供一种研究方式和研究工具。以本校国际经济与贸易专业为例，没有要求学生在毕业论文中必须使用计量经济学方式进行问题研究，所以多数学生怕麻烦图省事而不在论文中使用计量经济学方法，加之本校学生毕业后大多直接工作，考研比例甚少，学生潜意识里认为学习这门课程没有太大用途，加之课程本身相对而言比较枯燥且难度较大，导致学生对于这门课程的学习积极性不高。

（二）课程学习难度较大

计量经济学的先修课程较多，需要掌握的基础知识较多，学生学习难度较大。计量经济学是经济学类专业的核心专业必修课，一般在大学三年级开设。先修课程包括微观经济学、宏观经济学、概率论与数理统计、高等数学、线性代数、计算机基础与程序设计等，涵盖了一些学生学习起来相对困难的数学类课程。……