巧妙设计高质量的有趣问题

陆卫萍

数学不仅能够培养学生的逻辑思维能力，更重要的是其具有很强的使用价值。目前小学数学教学现状不容乐观，主要表现为学生对数学学习不感兴趣、上课注意力不集中等。提问教学，旨在通过提问紧抓学生的注意力，进而激发学生内在的学习潜能，引导学生深入思考。本文将从三点阐述如何在小学数学教学中正确采取有效提问的策略。

在傳统的数学教学中教师虽然会提问学生，但是效果不佳，一方面是因为学生一旦被提问就会神经紧张，影响发挥，另一方面是因为教师的提问方式过于刻板，而且往往不注重所提问题是否符合学生的实际学情。因此，教师要转变提问方式，实施有效提问的教学策略。教师需在备课阶段设计好科学且合理的数学问题，并且尝试穿插一些有趣的元素，这样能够在营造良好课堂氛围的基础上有效提升学生的学习效率。

一、巧设问题情境，激发学习兴趣

有效提问最为关键的一点就是能够通过提问激发学生的兴趣，但是提问本就是一个严肃的话题，因此教师可以将其与数学的某种情境相结合，顺势展开提问，以激发学生的学习兴趣。

例如，在教学《长方形的面积》时，刚上课教师就可以给学生先上一个开胃菜，提问一个简单的问题：上节课学习了关于面积的知识，你们举手回答有哪些面积单位。学生举手回答说有平方厘米、平方米和平方分米。教师给予肯定之后又问：你们思考一下为什么我们要学习面积单位。……