民办高职院校学生的学习倦怠和学习效能研究

吴瑜美

摘要：近两年高职扩招政策的实施，民办高职院校的生源发生了一些变化，针对扩招后这部分学生群体的学习倦怠的原因进行了相关分析，并在此基础上提出了提高学生学习效能的策略。

关键词：民办高职;学习倦怠;学习效能

一、民办高职学生学习倦怠的原因

（一）学生个体因素

1.学习目标模糊，学习动机不强。

民办高职院校学生的生源类型比较广泛，在传统的价值评价标准的影响下已经把自己定义为一个失败者。这样的重大失败也让他们对自己的未来产生了不确定性和恐惧感，躲在自我保护的盔甲里。

2、学习基础薄弱，学习成就丧失

民办高职院校的大部分学生学习基础比较差，偏科严重，存在厌学情绪。在大学的课程学习中，原本薄弱的学科延续了他们在学习方面的挫败感，发现改变学习环境后依然没有寻找到自己理想中的学习乐趣，导致学习效能降低。

3、学习行为消极，沉迷网络游戏

大部分学生已经习惯了在老师、家长的督促下被动参与学习。调查研究发现，很多的学生在选择专业学习时没有任何目标，或是随意选择，对自己的就业方向未进行相关思考，导致其在专业学习中缺乏认同感，学习的积极性和主动性自然也不高。进入大学后，这些学生脱离开家长的视线，在自主学习占主导的环境下不知道应该如何合理规划自己的学习生活，再加上长久以来没有在学习上获得相应的成就感，故逃避现实。……