基于STEAM教育理念下高中物理教学质量的提升策略研究

关蕾

摘 要：随着教育改革进程的推进，STEAM作为一种新型的跨学科教学理念受到人们的广泛关注。2016年国务院印发的《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016-2020年）》指出：教师应完善科技教育，增强学生的创新意识、学习能力和实践能力，强调中学数学、物理、化学、生物等学科之间的横向配合。由此可见，基于STEAM教学理念的物理创新教学活动能够有效激发学生的学习积极性，以融合科学、技术、工程、艺术、数学等方面知识的教学内容，帮助学生夯实物理基础知识，提高运用能力。

关键词：STEAM;高中物理;教学策略

物理是高中阶段的重要课程之一，是高考必考科目，这就需要教师认识到物理课程的重要性，着重提高教学质量。随着STEAM教育理念在教育体系当中的落实，新时期的高中物理教学有必要以融合多学科、实践性强的教学内容，指导学生快速提高物理综合素质，达到理想的学习效果。本文针对STEAM教育理念在高中物理教学当中的运用开展研究，为教学活动提供借鉴。

一、STEAM教育理念概述

STEAM是一个英文合成词，是由Science（科学）、Technology（技术）、Engineering（工程）、Arts（艺术）、Mathematics（数学）五个单词首字母所组成的，意指集合科学、技术、工程、艺术和数学五项内容的教学理念。总结STEAM教育理念，其实这一新颖的教学理念最为本质的特征就是强调知识跨界、创新驱动、实践化、综合化特点，以更为务实和融合的教学方法指导教学活动的开展。STEAM教学理论强调在学习过程中不能将学科进行分割，需要对学科知识以融合性的形式开展分析和解析，实现认识的深化。……